・飄々を人類は目指す。
⇒https://www.uuooy.xyz/kitui/hyouhyou-2/
・技術を習得し操れる快感を得たい。
⇒https://oioiuu.xyz/sinka/gizyutu/
✅諦める前に試してないことがきっとあるはずだ。それを探せ。
↓↓🅾賛成。
未来の人類の起源をたどるとこのサイトにたどり着くことになります。
・人間は優しくなるように作られた。
・同情は最も強い人間の本能の一つである。
ダーウィンは、共感や同情こそが人間が持っている一番有能な素質だと考えていました。
｢お金｣というストーリーは 世界中の人々が合意したことで成り立っています｡
生態系の崩壊や人工知能 科学技術の発達が招く混乱など
とてつもない課題に私たちは直面しています｡
巨大な危機に直面している今
みんなを団結させる より良いストーリーが
飄々主義です。
ここから生まれるストーリー。
・マゾヒストな生き方を推奨する、称賛する。
・誹謗中傷、密告、投獄、監禁、拷問をやり過ごせる。
・必要な行動をためらわない。
・しくじって、破滅、滅亡を絶望ではなく同情で見ていく。
同情を使って支援していくストーリーをみんなが支持出来たら
人類は地球でもっと長く発展していくストーリーが描ける。
カウンセラーになることを義務化する。
↓↓「憎しみ」と「同情」を学ぶことを義務化する。
「乞食」を職業欄の自営業の一覧に加える。
ひやっしー、ミドリムシに関わることを義務化する。
マゾヒストな生き方を推奨する社会のストーリー。
人類みんなで居候し合う世界。のストーリー。
⇒https://www.uuooy.xyz/kitui/hyouhyou/
農業という発明とそこから生まれたストーリーは
支配、家畜化、奴隷化というストーリーに発展した。
小麦という植物をコントロールすることから
他の動物の家畜化へ 人間同士の上下関係、奴隷化へ発展した。
・お金以上に同情を使って支援していくストーリーをみんなが支持出来たら
人類は地球でもっと長く発展していくストーリーが描ける。
↓↓それが飄々主義のストーリーです。
⇒２０２１年１０月１５日。乞食＆路上ライブ。＆カウンセリングとナンパ呼び込み。
クリック出来ます。
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↓↓｢いじめを隠蔽する教員ほど出世する｣学校現場がいじめ認定に消極的な根本原因。
防止法の趣旨がねじ曲げられている
⇒ジェンダーサイエンス（２）「月経 苦しみとタブーの真実」。
⇒ジェンダーサイエンス(1)「男X女 性差の真実」。
飄々は２つの用意で出来ている。
「ロンググッドバイ」「クールハンドルーク」
「ランブルフィッシュ」「エンゼルハート」「イヤー・オブ・ザ・ドラゴン」
「リバー・ランズ・スルー・イット」「カリフォルニア」「レジェンド・オブ・フォール/果てしなき想い」
「ジャイアンツ」「エデンの東」
「ダークナイト」
「無責任シリーズ」
「竜馬暗殺」「遊戯シリーズ」「野獣死すべし」
「用心棒」「椿三十郎」
「池袋ウエストゲートパーク」「スペック」
「ヒーロー」「踊る大捜査線」
「傷だらけの天使」「探偵物語」
「俺たちの旅」
映画、ドラマの主人公の共通点。
人間は飄々さに魅かれるように出来ている。
咲雪華奈 に魅かれるのはスレンダーな美人が淫乱なことやりまくり、されまくり、の中に見える飄々さなのだ。
飄々は２つの用意で出来ている。
↓↓１、憎しみをいつでも使える用意。
↓↓２、同情を使って苦しみと向き合う用意。
⇒https://www.uuooy.xyz/kitui/hyouhyou-2/
理不尽、屈辱に向かっていけるのは憎しみです。
物事をハッキリ言うことが出来ない人、挙句 自分を自殺に追い込んでしまう人、
関わりたくないとビクビクしてる人、いじめられっぱなしのヘナチョコ状態の人は
この野郎って気持ちを使わないでしまっちゃってます。 引っ張り出してください。
”この野郎 ”って気持ち、憎むという機能は 生き方にかかわる大事な機能です。
憎むという機能を使う訓練に いじめっ子を利用してください。
あなたを自由にしてくれるのは憎むという機能です。
憎ったらしい人間がいたらうれしくなります。
向かってくる人間片っ端から”この野郎 ”って気持ちを持ってください。
同僚でも、親でも、クラスメイトでも、恋人でも、お客でも、雇い主でもみんな”この野郎 ”です。
|
→合気道、太極拳、相撲、ラグビーのタックルを次はもっとうまくやるために |
|
→カウンセリングやってます、悩みを聞かせてください、悩んでることないんですか？ →善意の押し売り。→こじれて喧嘩する。 →家ついて行っていいですか？ →今晩泊めてくれませんか？ →居候させてください。 |
| →睨みつける。 →さらに喚き散らす ”コノヤロウ、テメェ、テメェ、テメェ ”。 →さらにガブッ。 →さらにグサッ |
そうするとユーモアを持って接することが出来ちゃってたりしてしまいます。
理不尽、屈辱に向かっていけるのは憎しみです。
これを使わなかったらヘナチョコな生き方になります。
憎しみは脳内で｢目の前に達成感がある｣といった感覚を生み出している。
⇒https://kkeeii.link/douga/itoosii/
特殊部隊や傭兵部隊というのは、拷問に耐える訓練というものがあります。
電流を流されたりするのですが、その相手のことをどこまで愛おしく思えるかということが大切です。
拷問を受けながら。 拷問をしている人に対してです。
「コイツにも家族がいるのだろう」などと思うわけです。
「コイツも無理やりやらされているんだろう」とか。
そうすると耐えられるのです。
|
・呼吸が苦しい。→肺に同情する。
・痛みに →神経や脳や関連した様々な機能に頑張らさせてしまっていることに同情する。 →この人間の体を担当することになったおかげでこんな目にあわされてしまってることに同情する。 →この人間の体に関わったおかげでこんな目に付き合わせてしまって 済まないと同情する。 →この人間の体の機能になったせいでまた付き合わなければならない、ご苦労様です。と同情する。 →この人間の体を何十年も支えてくれて、ご苦労様です。と同情する。
・サイコパスに →生まれるときに同情する機能と つながれなかった発達障害を同情する。
・性加害者に →恋愛への不満や嗜好。人間不信と溜まった性欲が憎しみにつながってやってしまったのかと同情する。
・ナウシカなら →トルメキア王国の王女・クシャナの父ヴ王や3人の兄たちから命を狙われる苦境に同情する。 →人間たちと共に滅び去るように定められた腐海の森の仕組まれた役目に同情する。 |
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３＋２＝５ ５ − ４＝１ ・・・ |
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行動するには 捕らえられて拷問されているときは |
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実証実験中。その１. 実証実験中。その２. |
｢いじめを隠蔽する教員ほど出世する｣学校現場がいじめ認定に消極的な根本原因。
防止法の趣旨がねじ曲げられている
東京町田市で小6の女の子がいじめを苦に自殺した。
大津市の事件をきっかけに2013年、「いじめ防止対策推進法」が施行されたが、
依然として学校現場ではいじめの隠蔽が続いている。
なぜ教員たちはいじめの存在を隠そうとするのか――。
構造問題とは具体的には、担任や一部の教師だけでいじめを放置してしまう学級運営の閉鎖性のことなどを指す。
「いじめの深刻さに理解が足りない教員、指導力が欠ける教員はいる。
そうした限られた教職員の資質によっていじめが見逃されないようにするために、
すべての学校に複数の教職員が加わる『学校いじめ対策委員会』という組織を設置することを義務付けました。
学校で起きるいじめはすべていじめ対策委員が調べて、認定して、被害者の子どもを救い出す仕組みです。
複数の教員が関わることで、経験年数やクラスの垣根を超えた教員同士のつながりを深めることも目的としています」
いじめ対策委員会には、子どもにとってもっとも身近な学級・教科担任はもちろん、
生徒指導担当、学年主任、養護教諭、スクールカウンセラー・スクールソーシャルワーカーなど学校内の職員だけでなく、
弁護士や医師などの外部専門家が参加することができ、いじめ解決に向けて知恵を出し合う。
さらに、学校では「学校いじめ防止基本方針」を策定することになっている。
⇒https://president.jp/articles/-/51797?page=1
教育学者らと立ち上げた「いじめ当事者・関係者の声に基づく法改正プロジェクト」で、
いじめ防止法の改正を求める政策提言を発表したNPO法人
「プロテクトチルドレン えいえん乃笑顔」代表の森田志歩さんは、次のように話す。
「いじめ防止法の一番大きな問題は、重大事態の判断とか、第三者委員会を設立する権限のすべてが、
調査対象である教育委員会や学校に委ねられているという点です。
だから、中立公正になんかなるわけがない。
問題が起きても、そもそも重大事態として認めません。
今回、私たちは文科省の中に学校や教育委員会の対応を検証する第三者機関を設置し、
不適切な場合には是正勧告できるように文科省の権限を強めてほしいと提言をしています。
現状の法律では文科省には何の権限もなく、地方自治体の教育委員会に対しては指導するくらいしかできないのです」
⇒https://president.jp/articles/-/51797?page=2
「いじめを認めるのは怖い」現役教師の声
さらに小中学校の現役の教員たちに話を聞くと、普段、子供に接している教員たちがいじめを隠蔽いんぺいしてしまう理由が見えてきた。
「なぜ、隠蔽が起きてしまうと思いますか？」という質問に対し、
教員たちは皆、口をそろえて「いじめが起きるのは悪いことだと思っているから」と答えた。
「いじめが起きたときに感じるのは、自分の指導力不足です。
だけど、それを公に認めてしまうと、管理職や保護者など、いろんなところから集中砲火が来るのが目に見えています。
いまの学校現場には、守ってくれる人がいないので認めるのが怖いんです」（神奈川県の市立中学校勤務のS教員）
「いろんなものが壊れてしまう怖さがあります。
いじめられている子を守らなきゃいけないのはもちろんですが、担任としては加害者側の事情もわかる。
いじめを認めて加害者を成敗してしまっていいのか、判断ができない。
担任をしていると、『こいつが悪いです』というのがすごく難しいんです」（神奈川県の市立小学校勤務のF教員）
教員たちが語るいじめを認める恐怖。小西議員は「いじめ防止法に照らせば、本来は感じる必要がないものだ」という。
第34条
（学校評価における留意事項）第三十四条 学校の評価を行う場合においていじめの防止等のための対策を取り扱うに当たっては、いじめの事実が隠蔽されず、並びにいじめの実態の把握及びいじめに対する措置が適切に行われるよう、いじめの早期発見、いじめの再発を防止するための取組等について適正に評価が行われるようにしなければならない。
「第34条では、いじめが起きたこと自体は悪いことではなく、
むしろ、隠蔽などを防ぐために、常日頃のいじめの早期発見などの対策を適切に行っているかを学校評価における留意事項として明記しています。
さらにこの評価基準は教員評価にも適用されることになっています。このことを先生たちには知ってほしいと思います。
いじめ防止法の運用の最大の課題は文科省が通達を出しても、
現場の先生たちにまでその内容がほとんど伝わっていないことであり、理解を確保する法改正が必要だと思います。
その上で、本当に実効性のある対策がなされているかを把握するためには、
子供にいじめの有無のアンケートを取るだけでなく、
『学校にいじめ対策委員会があるのを知っていますか？』
『先生たちは、相談すると話を聞いてくれますか？』など、
学校の取り組みについても“子ども目線”で評価する法改正が必要とも考えています」
文科省の調査ではいじめの認知件数自体は増加傾向で、
これはいじめがあること自体を問題視しないという「いじめ防止法」の趣旨が浸透してきた結果だと前向きに評価する声も多い。
だが、教員たちは「そんな単純な話ではない」という。
いじめの認知件数昨年度は減少したが、それまでは右肩上がりで推移 出典＝文部科学省 令和2年度 児童生徒の問題行動・不登校等生徒指導上の諸課題に関する調査結果の概要
（学校評価における留意事項）第三十四条 学校の評価を行う場合においていじめの防止等のための対策を取り扱うに当たっては、いじめの事実が隠蔽されず、並びにいじめの実態の把握及びいじめに対する措置が適切に行われるよう、いじめの早期発見、いじめの再発を防止するための取組等について適正に評価が行われるようにしなければならない。
「いじめ解消率」を気にする校長が隠蔽を誘発
東京都内の区立小学校に勤務するY教員は言う。
「年3回行われる『いじめアンケート』に書かれたいじめ案件は、
『いつ、だれが、だれにどういうことをされたか』を明記して、教育委員会に提出します。
それとは別に『いじめ一覧』もつくります。
ここに記載したいじめ案件が何カ月経ったら解消されたのかも報告しないといけません。
東京都では3カ月を目途に対象児童を調査して、
『いまどう？』『イヤなことはない？』などとヒアリングします。
子供が『ない』と答えたら解消、
それ以外の解消できなかった案件はオレンジ色にマークして教育委員会に提出します。
これを基に、教育委員会が区の一覧を作成し、あなたの学校は区のなかで何番目の解消率なのかと、平均値などとともに示されるんです」
いじめ解消率で、学校のランク付けを行う――。
これが全国の自治体で行われているかは不明だが、平成30年3月に総務省が発表した「いじめ防止対策の推進に関する調査 結果報告書」の中では、
「いじめの認知件数に占める、いじめの解消しているものの割合の増加」が成果指標になっていることが報告されている。
「教育委員会から解消率で成果を問われるので、学校評価を気にする校長は『いじめ解消率を上げないといけない』となってしまい、それが現場の教員たちへの圧力になっています。
解決できないと問題視されてしまうので、子供が正直に『いじめアンケート』を書くと、
困る先生はその子を呼んで『ここの丸、こっちじゃないよね、こっちじゃないかな』って誘導するんです。
どこのクラスでもやっていて、重大案件の項目のところには丸しないようにしています」（Y教員）
これが本当だとしたらとんでもない話だが、
自分の学校にはいじめはない、あっても解決したとしたがる校長は多いと教員たちは言う。
「いじめ解消率ではなく、いじめに対応しているかで評価をしてほしい。
そもそも、いじめの認定をすることも、解決したと判断することも、基準があいまいで非常に難しいのです。
しかも、教師が解決しなくてはいけないいじめの範囲はとてつもなく広い。
何かあると教師が叩かれますが、授業や部活をやるだけでなく、
学校外やインターネット空間で起こるいじめ解決にまで学校や教師が責任を持つというのは、
実際にはとても難しいことを理解してほしいです」（S教員）
いじめ解消率の取り扱いについて文科省に問い合わせたところ、
「現在はいじめ解消率を成果指標にはしていない。
解消率が高ければいいということではないということは伝えているが、伝わっていないのであれば引き続き説明を続けていきたい」とのことだった。
⇒https://president.jp/articles/-/51797?page=3
「教育委員会も逆らえない」強い権限を持つ校長
教育者なら、校長からいじめ解消率を上げるように圧力をかけられたとしても、きちんと対応してほしいと思うものだ。だが、「校長に逆らうのは難しい実情もある」と教員たちは訴える。
「学校では校長が教員の人事権を握っているので、絶対的な力を持っているんです」（S教員）
「私の学校では指導力のある素晴らしい教諭が、
校長先生ににらまれて、結婚が決まって新居を買った一週間後に、東京都の島に飛ばされたことがあります。
目標申告シートというのがあるのですが、それに対してSABCDの5段階評価をつけられます。
ここで校長にCをつけられると『島流し』、Dをつけられると『センター送り』になるんです」（Y教員）
センター送りとは、水道橋にある「東京都教職員研修センター」のことだ。別名“ダメ教師収容所”で、そこに入れられると教師失格の烙印らくいんが押されて後々まで影響があるという。
さらに、学校を監督する立場にある教育委員会も、実際には校長に頭が上がらないのだと教えてくれた。
「校長はたいてい、教育委員会を経てから校長になる。
つまり、年次でいうと、教育委員会の職員よりも校長のほうが上。
そして、その校長は数年前までは教育委員会にいたわけですから、付き合いが濃いわけです。
だから、たとえ重大事態が起きても、教育委員会は校長の責任を追及するようなことはやりにくいんです」（神奈川県の中学校勤務M教員）
「いじめ」を生み出しているのは誰なのか
絶対的な権力を持って学校に君臨する校長。
もちろん、その校長にも屈しない気骨のある教員はいる。だが、「残念ながらそういう先生は昇進しない」という。
「いまの評価制度のなかで昇進するのは、校長にこびて、言われるままにいじめを隠蔽してしまうようなタイプの教師ばかりなんです。
一方的な人事評価を変えて、平の教師に校長を評価する仕組みをつくってほしいです」（S教員）
NPO法人プロテクトチルドレン代表の森田志歩さんは言う。
「学校や教育委員会の対応に問題があると責めるのであれば、
なぜ、そういう対応になるのか原因を明らかにしない限り、問題は改善しません。
私自身の経験では、被害者に寄り添うのはもちろんですが、
加害者や教員、教育委員会の話にも第三者的な立場でしっかり耳を傾け、
そのうえで彼らの問題点を明確にしていくことでいじめ問題は解決していきます。
いまいじめの問題が解決せず、同じことが繰り返される理由は、
本当の意味で第三者的に対応できる人がいじめ問題の現場にいないことにあるのです。
そういう専門機関をつくることを提案していきたいと思っています」
子供が行う陰惨ないじめは、大人の社会の縮図だ。
いじめ自殺をゼロにするには、ただ学校や教育委員会を責めるだけではだめなのだ。
一方的に誰かを叩く構図は、学校で行われているいじめと変わらない。
そして、町田市の事件で遺族が望んでいるのは、
小学6年生で自ら命を絶った娘に何があったのか、真相を知りたいということだ。
その切なる願いが、しっかりとかなえられることを願っている。
⇒https://president.jp/articles/-/51797?page=4
目の前で悪口を言われたり、叩かれたり(1度)した覚えがあります。
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q14252892304
あなたならどっちを選びますか？
A、いじめっ子と仲良くして悪口に付き合わされたり一緒にいじめをする。
B、いじめっ子と仲良くしないでいじめっ子から悪口を言われ変な噂を流されて友達が少なくなる
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11252902576
クラスのとある男の子に肩を噛まれたそうです。その子にたまに手やボトルで叩かれり、帽子を取られたり、マスクをして行っているのですが、マスクを取られたりするそうです。
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q10252727765
クラスでいじめられてたのでいじめてくる人らの様子をずっと観察みたいなことをしてる時があったのですが、あいつら1人になると途端に大人しくなるのですが群れないと騒げないってことなんですか？
他の人に話しかけることなくずっとその場に鎮座してます。
そして普段群れてる時には話す相手とも話そうとしないです。
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11252906531
Q、学校でいじめられているとしたら、家ではどんな感じでしょうか？
高学年の娘がいます。
友達は少ないと自分で言ってます。
これくらいの歳ってあまり色々聞かない方がいいとは思っています。
学校には普通に登校してます。
いじめられてるサインみたいなものはありますか？
A、聞かないはダメ。
たくさん話をしてください。
学校楽しい？友達はいるの？
何かあったら言うんだよ、必ず解決するよ！って。
子供がいじめで自殺する子の親は何も知らない親ばかり。
会話が足りないんですよ。
私の娘もいじめにあっていました。
友達もいませんでした。
しかし私達家族はいつも仲良しで楽しく過ごしました。
娘は今専門学校でたくさんの友達がいます。
娘は言いました。
いじめは辛かったけど家が楽しかったから乗り越えられた、友達はパパとママでいいや、って思ってた、って。
色んな守り方があります。
しっかり話を聞いてあげてください。
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q11252787721
何かいじめをしている生徒20人ぐらいの生徒を一発で止めさせる方法や、学校や教育委員会を動かす方法ってありますか？
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q10252802640
ネット上でも「嫌いな奴をいじめて何が悪いんですか？」「旭川いじめ事件のニュースを見ましたが、あれのどこがいじめ？(笑) 遊びでしょ？」という書き込みを見ます。
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q14253053719
いじめを受けると、自信・自己肯定感・他人への信頼感がなくなります。
その結果、恋愛を億劫に感じる人は少なくないです。
たとえ好きな人ができても「自分は愛されない」と考えたり「こんな容姿だから告白できない」と感じることで恋愛に積極的になることができません。
もしも恋人ができたとしても、心から信用できない状態が続いてしまいますか？
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q14252756149
いじめが起きている場面で、第三者の立場の生徒が被害者をかばったり、止めに入ったりするのを見たことがほとんどないのですが、これは普通のことなのですか？
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q13253015143
いじめを傍観するのは悪いことだと生徒に言う教師は、職場でパワハラを目撃したら、必ず上の人間に報告するのですか？
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q13253022258
いじめられてます。女3人に、、毎日です。どうすれば、
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12253021532
娘がいじめられています。離婚して、元旦那のほうにいますが、死にたいと連絡がありました。話を聞くと学校でいじめられて登校拒否になっているようです。
元旦那は知っているようですが、友達を作れ学校にいけと言っています。学校に行こうと家を出ても具合が悪くなり帰宅してしまうようです。娘は精神科にも通っています。
⇒https://detail.chiebukuro.yahoo.co.jp/qa/question_detail/q12252855662
藤沢市 困難を有する若者の自立支援 お問い合わせフォーム
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飄々主義。と 生活困窮者支援の いいこと言ってんなぁ のシェア。
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飄々主義。と 人類や進化の いいこと言ってんなぁ のシェア。
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飄々主義。と 宇宙や人類や命の いいこと言ってんなぁ のシェア。
⇒https://kkeeii.link/douga/syea/
🍑１、主義を行動でやって見せる。
⇒https://www.ka2.link/dansu/kunren-22/
２、その行動の原理、思想を語りました。
⇒https://www.uuooy.xyz/kitui/hyouhyou/
カウンセリングの呼び込みが 人類を生きやすくする支援活動につながっています。
カウンセリングの呼び込みから人類を生きやすくする支援につなげる活動。
１、カウンセリングの呼び込み
２、つながりを発展、展開させる。
→乞食＆路上ライブ →アッチコッチで展開し趣向を凝らす→乞食は自営業という認識を一般化する
→ナンパ →家にお邪魔する →居候する →一連の流れを指導する →世界に広げる
→つながる →巻き込む →支援 を第一にする行動パターンを一般化する
３、活動を支えてください。
「技術を習得して 操れる快感を得られる」商品の一覧を作りました。
どれか選んで購入していただきたい。
乞食＆路上ライブ。カウンセリング。はまだ活動資源になってません。
ここの商品を購入していただけるかどうかに
活動の存続がかかっています。 どうかよろしく。
↓↓ここから支援していただけたら幸いです。
技術を習得し操れる快感を得たい。
🅾実証実験したい。その１.
単なるプログラムの参考書とは訳が違います！
何故なら、「アルゴリズム蓄積法」と「S-MITプロセス」を学ぶことにより、
他のプログラム参考書に書いてある内容をも10倍以上早く学習できるようになるからです！
学習方法が従来の方法とは根本的に違っているのです。
あなたの現時点でのプログラミング能力が高ければ、更に能力の上昇が加速しますし、
本来初心者向けにレポートを書いたので、初心者であってもノウハウを実行して学習すれば、
ゲームプログラマーの地点に到達できるための内容を濃縮して詰め込みました。
あなたがこのノウハウを手に入れれば、
あとは「やる」か「やらないか」という事だけです。
例え多少時間がかかったとしても、あなたがやり続ければ
必ずゲームプログラマーになれる画期的なノウハウなのです。
おそらく買って読めば、それがどういうことなのかわかると思われます。
僕のレポートは、あなたのこれからのプログラミングの勉強速度を加速させるものです。
10倍以上と言いましたが、確かにこれは確実とは言いきれません。
何故なら、要領の良い人は僕が推奨した「アルゴリズム蓄積法」や
「S-MITプロセス」に近い形で勉強しているため、このレポートを読み
確固たる知識にしても10倍までには至りません。
ですが、実際問題そこまで要領の良い人は１％にも満たない天才や、
既にゲームプログラマーとして１０年も働いたようなベテランの領域といえます。
そして、殆どのプログラミング初心者にとっては、僕のノウハウにより
本当に10倍以上のスピードでゲームプログラムを勉強できるのです。
時間を買うという話から換算したら、このノウハウは安すぎるのです！
あなたが「ゲームプログラムを習得する」という意思がある限り、
その勉強時間をことごとく短縮するのです。
それはつまり、価値はどこまでも膨れ上がっていくのです。
「時は金なり」ということわざがありますが、時間は金なんかよりも更に重要です。
何故なら人の命は有限です。いつか死んでしまうのです。
限られた人生の中、プログラミングを勉強するための時間を
短縮できたとしたら、あなたはどれだけ特をしますか？
僕のレポートは、あなたがプログラミングを勉強したいという意志が強ければ強いほど、
本来かかるべき時間を短縮して、空いた時間を別の何かの趣味に費やしたり、
更に深くプログラミングの勉強に費やしたりすることが出来るのです。
これがノウハウの価値というものです。
コレだけの自信があるため、僕はあえて完全返金保障とは謳いません。
勿論、間違った商品を添付してしまったり、何かしらのトラブルがあった場合は、
責任を持って対応いたします。
方針としては、しっかりとしたメールサポートにて購入者の背中をしっかりと後押しして、
一人立ち出来るように仕立て上げます。
あなたにやる気があるのなら、このレポートや僕のちょっとした後押しにより、
素晴らしいゲームプログラマーになれるでしょう。
この商材には、僕が200万円もの学費を払い入学した専門学校にて、
100万円もの価値があると自負できる「ゲームプログラムを学ぶためのノウハウ」が詰まっているのです。
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🅾実証実験したい。その２.
バイクは速く走らせるより、遅く走らせるほうが難しい。
低速バランスをマスターしてバイクを意のままに操る感動を手に入れたい。
・憧れの大型バイクを手に入れたというのに、その大きさと重さに圧倒され、後悔したりしていませんか？
・街中のＵターンで重くて大きな車体を持て余し、道の真ん中で立ち往生したことはありませんか？
・日常のライディングの最中に怖い思いやヒヤリとすることが多くないですか？
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🅾実証実験したい。その３.
・家でこれだけのことが練習できるので、体操教室に通わせる費用がういたうえに、
息子と練習するのが楽しみで仕方ないので、仕事帰りに飲みに行くこともなくなりました。
・バク転を身に付けたら、自信がついたのか性格も明るくなり、自分から友達を作れるようになりました。
・毎日毎日、何度も動画を送っているのですが、いつも事細かく丁寧にアドバイスをしていただいてます。
バク転の教材なのにバク転以外の技のことを質問しても、丁寧に教えていただけます。
これほど充実したサポートがあるなんてお得すぎます。
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🅾実証実験したい。その４.
一、長く稽古しているけれど基本の体術が上手くできない
一、太刀や杖などの武器取りが上手にできない
一、今の稽古法で合っているのか不安
一、小手返しや四方投げの受けが不安で怖さがある
・手と足が同時に動くイメージを持つ
・振り上げる時に脇を締める
・一歩入った時に自分の中心になるようにする
・裏の転換は中途半端にならないようにしっかりと行う
・肩と肘を楽にする
・小指から力を入れ、しっかり掴む
・相手の動きについていく
・肘にきちんと頭をつけて受身を取る
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⇒正義感が憎しみを育てる。
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いじめっ子。
いじめられっ子。
（この野郎道連れにしてやる）憎しみ爆発。
あらゆる手を使って反撃。
行動するには
・この野郎って気持ちをいつでも使えるようにしておく。
扁桃体を鍛える方法は「感情を吐き出す」です。
捕らえられて拷問されているときは
・辛い（感情、扁桃体）、痛い（神経）を 意識（前頭葉）へシフトしてやり過ごす。
⇒https://www.uuooy.xyz/kitui/hyouhyou-2/
⇒「キツイをやり過ごすのは意識の使い方」ではないか。
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足が折れた。
ギャーッ
（その時ゾンビが襲ってきた）ヤベ～ッ逃げろっ
足折れてんのに忘れてた。
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⇒🍑 舞野あいか(咲雪華奈)を安全に好きなだけ見るコツ。その１.
⇒🍑 舞野あいか(咲雪華奈)を安全に好きなだけ見るコツ。その２.
⇒性被害者が自虐で乗り越えていく。自虐で自らを治療していく。（エクスポージャー療法）
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ゾゾゾッ
被害妄想。
風俗に手を染める。クリック出来ます。
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意識が変わった。
⇒🍑エクスポージャー療法として利用するアイテム。
✅⑤あなたはこれから何をすべきか？
↓↓↓今すぐ見てください。あなたの人生（またはあなたの大切な人の人生）がかかっているかもしれません。
✅人間にもともと備わっているある機能を利用すれば
飄々と困難や苦手な相手でもあっさり向かっていけるようになります。
・異性とのコミュニケーション、
・困難に思える事業、
・生きるか死ぬかの状況。
✅地球上には自殺したいほど苦しい状況 が溢れています。
以上
飄々主義。と いじめの いいこと言ってんなぁ のシェア。